Одной из важнейших задач дошкольного периода является социализация ребенка и важнейшая ее часть – развитие коммуникабельности, то есть умения общаться со сверстниками и взрослыми. Без полноценного общения ребенок не сможет социально адаптироваться в обществе.
Ни для кого не секрет, что лучший друг для современного ребенка – это телевизор или компьютер, а любимое занятие – просмотр мультиков или компьютерные игры. Дети стали меньше общаться не только со взрослыми, но и друг с другом.
Таким образом, формирование коммуникативной компетенции и социализации ребенка дошкольного возраста является актуальной проблемой современной дошкольной педагогики. Для решения этой проблемы мы решили внедрить в нашем детском саду технологию «Клубный час» Натальи Петровны Гришаевой.
Дата публикации: 11.03.2021
с 22 по 26 марта состоялась весенняя школа "Шаг" «Преемственность детского сада и школы в условиях реализации ФГОС общего образования». Школа прошла на базе отдыха «Немецкая слобода» по адресу: Воронежская обл., Рамонский район, с. Чертовицы В чем заказ дошкольному образованию? Что ожидает детский сад от школы? В чем проблематика преемственности детского сада и школы? - эти и многие другие вопросы обсуждались на весенней школе. https://cloud.mail.ru/public/pVGG/SpbzVE5q4
С 24 февраля по 1 марта на базе нашей дошкольной организации в дистанционном формате бала организована производственная практика студентов Павловского педагогического колледжа по теме "Взаимодействие с родителями (лицами их заменяющими).
Цель практики:
- приобретение первоначального практического опыта на основе теоретических знаний;
- формирование у студентов общих и профессиональных компетенций в рамках освоения ПМ. 04.
- формирование у студентов представлений об особенностях взаимодействия воспитателя с родителями и сотрудниками образовательного учреждения.
Задачи практики:
- формирование у студентов системы профессиональных умений, знаний, практического опыта, необходимых воспитателю для организации работы с родителями воспитанников;
- изучение особенностей разных типов семей (с использованием разных методик);
- развитие у студентов способности выбирать эффективные и педагогически оправданные формы работы с родителями воспитанников (индивидуальные, коллективные);
- формирование у студентов педагогической рефлексии;
- создание у студентов установки на формирование индивидуального стиля в педагогической деятельности.
Материал для выступления на муниципальном семинаре
https://cloud.mail.ru/public/LLd1/SYN41H6eH
6 Всероссийский съезд работников дошкольного образования
